Logopeda

Logopeda szkolny: mgr Edyta Barcz

Kontakt: edyta.barcz@zsp4gdynia.pl

Konsultacje:  WTOREK  14:40 – 15:25  Sala: 24 (pawilon c)

Zadania logopedy szkolnego:

• przeprowadzenie przesiewowych badań logopedycznych;
• diagnozowanie logopedyczne;
• organizowanie pomocy logopedycznej;
• prowadzenie terapii logopedycznej indywidualnej i grupowej;
• podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń w komunikacji językowej;
• wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych nauczycieli i rodziców.

Udział dzieci w zajęciach

Opieką logopedyczną objęci są uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej ze wskazaniami do terapii logopedycznej, uczniowie, którzy posiadają zaburzenia komunikacji językowej powodujące trudności w nauce czytania i pisania. Uczniowie zakwalifikowani po przeprowadzeniu badań przesiewowych, które są przeprowadzane we wrześniu wśród dzieci nowoprzyjętych oraz dokonuje się oceny stanu mowy wśród uczniów będących już w trakcie terapii logopedycznej.

Zajęcia odbywają się co dwa tygodnie w maksymalnie czteroosobowej grupie lub indywidualnie. Uczniowie powinni mieć ze sobą zeszyt lub teczkę gdzie wklejane są ćwiczenia i zapisywane informacje dla rodziców.

Rodzice umawiają się na spotkanie z logopedą w celu omówienia diagnozy logopedycznej i ustalenia zasad współpracy. Jeżeli dziecko było objęte opieką logopedy w poprzedniej placówce mile widziane będzie przyniesienie na spotkanie materiałów wykorzystywanych w dotychczasowej terapii.

Serdecznie zapraszam do współpracy, ponieważ skuteczność i powodzenie terapii zależy w dużej mierze od systematycznych ćwiczeń w domu.

Dlaczego rola rodzica w terapii logopedycznej jest tak ważna? 

Skuteczność terapii logopedycznej zależy od współpracy logopedy z dzieckiem i rodzicem. Zajęcia z logopedą nie są wystarczającym elementem terapii. Bardzo ważne jest zaangażowanie rodziców w systematyczne ćwiczenie z dzieckiem w domu. Po każdych zajęciach w zeszycie są zapisane lub wklejone ćwiczenia jakie uczeń powinien wykonywać codziennie do kolejnego spotkania. Często postęp w terapii osiąga się małymi krokami, a pozornie błahe zabawy i ćwiczenia wykonywane systematycznie niosą ze sobą poważne umiejętności i nawyki. Tempo postępów w terapii jest sprawą indywidualną, zależną od predyspozycji dziecka. Stały kontakt z logopedą i zaangażowanie się rodziców w program terapii pomoże osiągnąć zamierzone cele.